眼下的教育“双减”话题，热得发烫。其实针对孩子的教育，无非来自两个方面，一是父母，二是学校。
　　先说父母。 社会上早就有一个说法：“第一次当父母， 都没有任何经验”。所以，为人父母，失败与否跟经验是有关的。
　　然而，假如反过来，它的逻辑就是： 凡是第一次， 出了错就可以原谅。 但是，针对这种谬论，我的反驳是：你当过几次爹妈都不重要，重要的是，你曾经当过一次孩子！
　　试想，今天的父母们，谁没有当过孩子？我们知道孩子的缺点，也知道孩子的期待， 我们知道孩子的处境，也知道孩子的需要。 所以，有些人说自己不会当父母，那是借口，他们明明知道孩子的需求，但，他就是蛮横地不予理睬！
　　这个逻辑， 其实是可以推导到一切社会关系上。 你可以没有当过领导，但你在当领导之前，你一定在底层的某个位置上， 其实你是知道底层的人需要什么的。如果不能给，那不是因为缺少培训和学习， 那只是因为缺乏同理心。而在这方面，再多的劝诫和培训都是无效的。
　　再说学校。当今的教育学术界有一个共识，那就是人人都认为今天的教育肯定在哪个环节上出了问题。其实，教育焦虑是现代社会普遍存在的问题。 美国社会学家兰德尔·柯林斯发明了一个概念，叫做“文凭通货膨胀”，它直直戳向了问题的症结。
　　人为什么希望受到更高更好的教育？ 表面的理由是：为了获得更高的工作技能。 教育过剩，直接原因是大多数人的工作技能，很少是在学校里学到的。很多职场年轻人走上岗位的第一步，就是要学会基本的工作技能；因此，就大部分情况而言，大学的真正用处，并不是培养技能，而是发放文凭。 柯林斯观点由此而产生：人们是想凭借文凭的优势摆脱体力劳动，进入脑力劳动这种比较清闲的工作。 这真是一个有趣的洞察。
　　那么，问题来了。 人们恐惧体力劳动，希望从事脑力劳动，这其实是工业时代留给社会的一个巨大的心理阴影。 凡是有点理智的人都知道，脑力劳动有它的艰辛不易， 体力劳动也有它的幸福快乐， 如果将来这两种劳动收入差距再缩小， 那普遍的教育焦虑问题， 是不是就能缓解一点呢？