题一 仪式感

中国的高考， 历来都有些自带光环的意境， 所以每年到了这个时候， 各种仪式感十足的事情纷纷上演。2022年高考，全国其他省市都在6月7日进行， 唯独上海， 高考考得如此与众不同———被整整延后了一个月。 原因大家都清楚，不啰嗦了。尽管疫情下学子们复习迎考得艰难和不易，但奔赴考场日子依然如期而至。 说它特殊，或许没人反对。
　　记得前几年，与几位高三班主任闲聊，话题很自然就绕到了高考上面。 他说，即使不考虑到那些复杂的国家治理的因素，高考其实也是很有必要的一次人生经历。一个人在少年时代，应该感受一次正经八百的竞争，国家投入如此庞大的资源，如此热切的社会期待，如此严密的规则， 如此深厚的传统，就是希望孩子们考个好成绩。如果赢了， 少年时代就可以赢得如此光彩；如果输了，少年也没有什么输不起的，但是至少输得服气。
　　高考，加上古时候的科举，几乎就成了中国少年的成年礼，奠定了中国人的精神底色： 通过一番努力，向自己争取未来，向社会的公平要规则。所以，高考不仅是一场资格考试， 也是中国文化最重要的一种社会仪式。

　　题二 文理之辨

高考，一个尤为重要的问题，就是如何选择专业。从大类上，分为文科和理科。 据一些走上职场的大学毕业生向我吐槽， 说我们文科生经常会产生自卑情绪。 因为在很多人的观念中， 文科知识都是虚头巴脑的东西， 不像理科生， 学到手里的都是颠覆不破的硬通货，丁是丁卯是卯。但每到高考这个节点， 类似讨论焦点都放在了出路的问题上。 拿企业裁员这件事举例子：其实很多大企业，裁掉的往往都是理工科生。
　　其实，文理分科，从学校一毕业之后，起初的区别并不很大。重要的是我们的工作对象是什么。如果是工科生， 他们的工作对象是物、是代码等等，只要你知识积累够充分，马上就能上手干活，收入也不错。而理科生出身的不足，也往往与此有关， 因为很多硬技能的淘汰率极高， 需要理科生们不断地去做补充； 而如果工作对象是人，是文字，刚开始可能感到茫然一片，无所适从，但只要足够耐心，有小火炖鱼头慢熬心态，他的价值就会慢慢释放， 这种被称为“软技能”储备，就能减少被裁员的可能。所以，核心的区别不是文科还是理工科， 而是能不能随着岁月增长，把自己的工作对象，从具体的物变成活生生的人，也就是把硬技能转成软技能。 这样的能力，大学里是学不到的。